• Samorząd
• Dyrekcja
• Nauczyciele
• Rada Rodziców
• Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
• Sala sławy
• Pracownie
• Biblioteka
• Doradztwo zawodowe
• Szkolne koła
• Wolontariat
• Dla Rodziców
• Konkursy i olimpiady
• Wycieczki
• Sport
• Media o Nas
• Nasze filmy
• Projekty i programy
• Praktyki zawodowe
• Losy absolwentów
• Przetargi
• RODO
• Deklaracja dostępności
• Do pobrania
  
•  

ZAJĘCIA
Z EKOLOGII

Głównym celem zajęć dodatkowych skierowanych do uczniów klas politechnicznych oraz społeczno-prawnych – ZAJĘCIA EKOLOGICZNE” jest:

• właściwe zrozumienie i definiowanie terminów i pojęć z zakresu ekologii i ochrony środowiska,
• opanowanie podstaw wiedzy o środowisku i zasadach jego funkcjonowania,
• poznanie przyczyn, źródeł i skutków zanieczyszczenia środowiska,
• poznanie problemów związanych z rozwojem cywilizacji,
• pogłębienie wiedzy o środowisku przyrodniczym własnego regionu,
• pogłębienie wiedzy z zakresu ochrony przyrody i racjonalnego wykorzystania jej zasobów,
• pogłębienie wiedzy o zdrowiu, jego wartości i jego zagrożeniach.

Podczas zajęć uczniowie nabędą umiejętności:

• dostrzegania różnorodności w świecie przyrody;
• wskazanie walorów estetycznych przyrody;
• rozbudzanie ciekawości świata i poznanie praw nim rządzących;
• kształtowanie odpowiedzialności wobec wszystkich form życia;
• rozbudzanie poczucia więzi z przyrodą;
• rozwijanie zdolności wielozmysłowego poznawania środowisk;
• uświadomienie, że każdy człowiek ma wpływ na stan środowiska;
• wskazanie wzajemnych, przyczynowo – skutkowych zależności w środowisku;
• uświadomienie, że zdrowie i samopoczucie każdego człowieka uzależnione jest od jakości środowiska;
• ukazanie wpływu działalności człowieka na przyrodę oraz znaczenia przyrody dla człowieka;
• poznanie przyrody bliższego otoczenia oraz jej problemów ekologicznych;
• kształcenie myślenia refleksyjnego;
• tworzenie sytuacji do oceny zachowań własnych i innych osób;
• tworzenie sytuacji do dokonywania wyborów i podejmowania decyzji;
• przekazanie wiedzy o tym, co sprzyja, a co zagraża zdrowiu;
• wykorzystanie codziennych sytuacji do przeżywania i rozumienia wartości uniwersalnych takich jak: piękno, dobro, prawda i innych.

Bardzo ważne jest dla nas, by uczeń stał się aktywnym uczestnikiem edukacji środowiskowej, aby mógł współdecydować, czego i w jaki sposób się uczyć, dlatego metody nauczania będą zróżnicowane: pogadanka, dyskusja, obserwacja, doświadczenie, zajęcia terenowe, giełda pomysłów, czyli burza mózgów, plakat, projekt.